Dale的學習金字塔,學習如果只有單純的去閱讀新的知識的話,那兩周後所能夠記得的內容將剩下10%,而透過聽講會剩下20%,透過看圖片或影片剩下30%,參觀展覽或示範則可以到達50%,以上這些學習方法都是被動學習,學習經過消化而有產出才是被動學習,且經由透過自己的口中說出或寫下則又可以到達70%,如果可以規劃一個由自己所主講,且自己設計的演講或課程的話,那麼在兩周之後所能記下的則大大的提升到90%,所以學習必須吸收後,再用自己的意思及想法把它表達出來,才更容易記住成為自己的知識。
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Gagne蓋聶主張「學習之九個階段」

描述 階段 功能
準備學習 1.注意 使學習者注意刺激
  2.期望 使學習者預設學習目標
  3.檢索至運作記憶 使學習者回憶起先備的能力
獲得與表現 4.選擇刺激特徵的知覺 使重要之刺激特徵暫存於運作記憶(短期記憶)中
  5.語意的編碼 將刺激特徵和相關資訊轉移至長期記憶
  6.檢索與反應 將儲存之資訊轉回到個體之反應發生器並發動反應
  7.增強 證實學習者之學習目標達成
學習的遷移 8.檢索線索 為日後習得結果隻回想提供額外之線索
  9.類化 增進學習遷移至新的情境

最近上數位學習時老師提到,他覺得我的評論都很像新詩,應該要列點,讓對方很清楚了解你的看法,教學時不能只告訴學習者「How to do?」,而是要應用Dale的學習金字塔及蓋聶的的學習條件論,給學習者一個架構地圖,讓他們知道先有個概念及知道學習的方向,所以這是目前需要努力的方向。

 
 

 

參考資料:

http://www.edutechie.ws

http://www.sciedu.ncue.edu.tw/~sciacty/report02/Lian/Gange.doc